寝室网格化2.0？一起来解密！

什么是寝室网格化？

2017年5月，西政开始实行学生寝室网格化管理。依据学生寝室分布状况，将学生寝室区域划分为网格，通过“定区域、定人员、定任务”和“全方位、全对象、全过程”的网格化管理，加强学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，促进学生寝室和谐稳定。

为什么要实施学生寝室网格化管理呢？

学生寝室是学生生活、学习的主要场所和开展思想政治教育工作的重要阵地，是“三全育人”的重要组成部分。我们通过实施学生寝室网格化管理，一方面，校内各学院、部门多勤联动，依托网格开展学生人身财产安全教育、消防安全教育和心理健康教育等活动，加大对学生寝室的后勤保障力度，打通联系服务学生的最后一公里；另一方面，寝室是思想政治教育的隐性育人场域，网格化管理蕴含丰富的“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的元素，将引导学生自觉构建安全、和谐、文明的学习生活环境，从而不断提升寝室的精神文化内涵，更好地促进学生成长成才。

——党委学生工作部 部长  颜怡

西政开始实行学生寝室网格化快4年了

你遇到这样的同学了吗？

你没猜错

他们就是寝室网格员

作为一名网格员

他们的日常是怎样的呢？

他们走访宿舍

同学们在学习与生活上遇到困难时

他们积极更进问题、调解矛盾

他们为我们的宿舍安全提供了坚强的后盾

检查宿舍安全问题，排查隐患的发生

落实安全方面的规章制度

……

这一群网格员他们有什么故事呢？

快来看看吧~

他们的小故事

2018年末，刚刚成为网格员的我，对这个工作有了初步的认识——服务在先，管理在后。

一天深夜，我已经洗漱完毕躺床上准备休息，和往常一样用手机查看寝室楼栋管理群信息，发现有两个寝室由于噪音问题引发了争吵，群里局势有些紧张，我便起身前往。跟寝室长了解情况后，得知寝室成员均准备考研但无奈于楼上同学作息不规律，影响他们休息，多次商谈未果。在了解基本情况后，我前往楼上寝室，在与楼上同学初步交流表明原因后，他们愿意改变一下作息，为楼下的同学提供一个良好的复习环境。在楼上楼下辗转间，两个寝室各退一步，达成和解，调整了作息时间，那是我第一次切实感受到自己职位的价值。

一年的任职时间里，我熟悉了宿管，记住了每层楼的学院分布，学会了反馈安全隐患，最重要的是明白了每一件普通且重复着的小事都有它存在的意义。

——人工智能法学院2017级本科生  陈蓉

我的宿管“姐姐”有一个百宝箱。有同学不小心把校园卡掉到草丛时，她会变出手电筒，大半夜和我一起“鬼鬼祟祟”翻草丛；快递盒子破掉手足无措时，她会变出胶带，唠叨零食不健康不要买太多；闲聊抱怨寝室的椅子总是吱呀呀的响时，她会笑一笑神秘说道，之前打扫仓库给我们“藏”了些好的，然后带我们去搬新的给同学们换上。还有徒手抓蛇摘马蜂窝的保安大哥、调皮又严谨的食堂经理……

在网格化的日子，我知道了同学们寝室里发生的小故事，也认识了很多与我们生活息息相关的人，本以为简单平淡的寝室生活，背后却是那么多部门的协调和付出。不断收获关怀，不断传播爱，这是我所定义的网格员，这是我所爱上的网格化。

 ——民商法学院2018级本科生  许蕾

寝室网格化管理运行快4年了

我们的寝室生活大有变化！

寝室生活变得更温暖、更和谐了

各司其职、相互联动

这是他们！

网格员参与活动

现在，网格化管理升级

强势来袭的2.0版本

又有哪些不同呢？

快跟我们一起来看看吧！

寝室网格化管理

网格员更多了！

1.0版本的网格员仅有学生

2.0版本新增了你们亲切的辅导员哦

还有学工部和其他部门共同参与

层层把关

这样的网格化“针不戳”！

2.0版网格员的构成

网格化1.0中，网格员全部由学生担任，网格化2.0中，一级网格员4人；二级网格员10人，三级网格员34人；四级网格员654人。一级网格员由学工部和相关职能部门负责人担任，二级网格员由辅导员担任，三、四级网格员由学生担任。

学生工作者进驻学生宿舍园区和公寓楼，在预防和处理突发性事件方面发挥积极作用，同时了解学生的心声，收集学生建议，回应学生的需求。同时，保卫处和基建后勤管理处也为每个一级网格指定了专属的工作联络人，专门负责解决该网格的相应问题，提升信息反馈和工作效率，更加有利于管理学生、服务学生，维护校园寝室生活的稳定和谐。

网格划分更细化

为你提供无忧保障！

2.0版网格划分情况

东园、南园、西园、北园各园区为一级网格，每个园区的2-5个楼栋组为二级网格，各楼栋为三级网格，楼栋内相邻寝室组成一个寝室组为四级网格。

政策宣传、互帮互助

矛盾化解、隐患排查

……

暖心！

这真的是你的大学

2.0版网格化工作内容

美好的大学时光离不开每一个网格员付出的努力！2.0版本新增二级网格员，他们是谁？

他们经验丰富，有着强烈的责任心和使命感，真心实意为学生服务，助力构建美好寝室环境，搭建沟通的桥梁。

二级网格员

北园1网格 网格员 冯蝶

经济学院辅导员

网格化管理模式在基层治理中已经得到了广泛的应用，这种模式具备属地性、主动性、及时性。我校实行的学生寝室网格化管理模式，也为同学们提供了一个自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的渠道和平台，践行“以人为本”的管理理念。我作为学校网格化服务管理团队中的一员，希望可以尽自己的一份力量，让同学们的在校生活可以更加舒适，让我校的学生管理工作也更加的科学、有效。

北园2网格 网格员  郝梅

商学院辅导员

跳动的单元、活跃的网格里，是一个个与众不同的你！期待着每一个你都能够为创建平安、和谐、文明的生活学习园区尽一份力。网格化全线管理，网格员们将全面守护。

北园3网格  网格员  吴汶书 

民商法学院辅导员

很高兴能担任北12、C、D栋的网格员，因为有更多的机会陪伴和服务同学们。我认为网格员是一座桥梁，它会缩短同学们与学校各部门工作的距离，畅通信息沟通渠道，提升学生工作效率。希望在以后的日子里，同学们能将开心的与不开心的，满意与不满意的都说给我听，我一定尽力为大家排忧解难，把网格员的工作做深、做细、做实！

北园4网格 网格员  雍涛

民商法学院辅导员

希望借助网格员这一身份，把学校相关政策和规章制度快速地传递给同学们，同时也尽力把同学们日常学习生活当中遇到的问题及时向学校有关职能部门进行反馈，畅通沟通渠道，有效解决问题，让学生管理和服务工作更加务实高效。

西园1网格 网格员 费迷

经济学院辅导员

学校寝室网格化管理将过去被动应对问题的管理模式转变为主动发现问题和解决问题的管理模式，形成一个管理闭环，大大提升管理的能力和水平，保证管理的敏捷、精确和高效。在具体的工作过程中，我会遵循 “以生为本”的理念，发挥自身的创造力和积极性，为学生的发展成才服好务。

西园2网格 网格员 茹婧斐

法学院辅导员

寝室是每个大学生在大学的“家”，是生活和学习的重要场所。为培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督能力，打造平安、和谐、文明的学习生活环境，学校实施《西南政法大学学生寝室网格化管理实施办法》。作为寝室网格化管理的一员，在接下来的工作中，我会认真对待同学们的诉求，“零距离”真诚服务同学，畅通信息渠道，搭建沟通桥梁，努力做到“四知四能”，知网格区域、知工作职责、知危机常识、知帮扶对象；能发现问题、能解决问题、能化解矛盾、能赢得信任。

南园1网格 网格员 周婕

行政法学院辅导员

随着国家高等教育事业的发展和互联网时代的变化，校园网格化以宿舍为单位，分格立章，对在校学生进行了全覆盖。网格化的建设已在推进国家治理体系现代化的进程中发挥了重要作用，相信在校园里也将为同学们提供更加合理、有序的学习、生活氛围，共同建设一个和谐美好的校园环境。

南园2网格 网格员  杨宝宝

外语学院辅导员

东西南北一条心，寝室工作我最行。很高兴能够担任南园4-7栋的网格员，希望能够通过寝室网格化管理模式，更好的服务和助力同学们成长成才，当好桥梁纽带，努力成为大家生活中的贴心人和矛盾中的调解人。

东园1网格 网格员 潘清滢

人工智能法学院党委副书记

大家好，很荣幸能够成为东园1-3栋的二级网格员。寝室是同学们大学生活的重要场所，是大学生思想政治教育和素质教育的重要阵地。网格化管理是学校管理+育人的一次创新，是实现“三全育人”的重要举措。希望和同学们一起努力营造平安、和谐、文明、健康的学习生活环境，为同学们成长成才保驾护航。

东园2网格 网格员王俊苏

经济法学院辅导员

很开心能够担任东园2网格的二级网格员。网格化管理是学校创新的管理模式，通过加强同学们的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的能力，促进学生寝室的和谐稳定。在这期间，我将和大家一起建设好在西政的小家，一起解决问题，共同发展和成长。

陪伴是最长情的告白

网格化2.0后又会有什么哪些温暖的故事呢？

我们期待着~

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素材来源：学工部

图片：陈蓉 许蕾

采访：李娜

  文字：叶金  

   编辑：何安琪

执编：冯阳森 曹佳涵

素材审核：颜怡